{"id":3436,"date":"2020-12-28T09:35:48","date_gmt":"2020-12-28T08:35:48","guid":{"rendered":"https:\/\/association360.ch\/trans\/?p=3436"},"modified":"2020-12-28T09:37:34","modified_gmt":"2020-12-28T08:37:34","slug":"les-eleves-transgenres-et-lecole-le-chemin-est-encore-long-pour-mettre-fin-aux-discriminations","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/association360.ch\/trans\/les-eleves-transgenres-et-lecole-le-chemin-est-encore-long-pour-mettre-fin-aux-discriminations\/","title":{"rendered":"Les \u00e9l\u00e8ves transgenres et l\u2019\u00e9cole : le chemin est encore long pour mettre fin aux discriminations"},"content":{"rendered":"\n

Article apparu sur dailygeekshow.com <\/a><\/p>\n\n\n\n

Le suicide d’une lyc\u00e9enne trans \u00e0 Lille interroge plus que jamais le r\u00f4le des \u00e9tablissements scolaires dans l’accompagnement des \u00e9l\u00e8ves<\/p>\n\n\n\n

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\u2014 Ink Drop \/ Shutterstock.com<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

De r\u00e9centes \u00e9tudes et enqu\u00eates r\u00e9v\u00e8lent une augmentation inqui\u00e9tante des actes LGBTphobes au sein des \u00e9tablissements scolaires. Si nombreux sont ceux \u00e0 se mobiliser contre de tels faits, le chemin est encore long \u00e0 parcourir pour mettre fin \u00e0 ces discriminations.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

LE R\u00d4LE DES \u00c9COLES DANS L\u2019ACCOMPAGNEMENT DE SES \u00c9L\u00c8VES INTERROG\u00c9 <\/h2>\n\n\n\n

Le\u00a0jeudi 17 d\u00e9cembre<\/a>\u00a0dernier, le rectorat a rapport\u00e9 le\u00a0suicide d\u2019une lyc\u00e9enne trans \u00e0 Lille<\/strong>. Depuis, le r\u00f4le des \u00e9coles dans l\u2019accompagnement de ses \u00e9l\u00e8ves est plus que jamais interrog\u00e9. Si nombreux sont ceux \u00e0 se battre, le\u00a0chemin est encore long \u00e0 parcourir pour mettre fin pour de bon aux discriminations<\/strong>.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

De multiples \u00e9tudes et r\u00e9centes enqu\u00eates r\u00e9v\u00e8lent effectivement un accroissement inqui\u00e9tant des actes LGBTphobes au sein des \u00e9tablissements scolaires. La transphobie est caract\u00e9ris\u00e9e par de violentes agressions physiques ainsi que par des ph\u00e9nom\u00e8nes de rejet. <\/p>\n\n\n\n

Face \u00e0 une telle situation, Jean-Michel Blanquer<\/strong>, ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale, a annonc\u00e9 qu\u2019il faut \u201cque nous r\u00e9ussissions beaucoup mieux \u00e0 lutter contre le harc\u00e8lement des \u00e9l\u00e8ves LGBT+\u201d<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

En outre, comme le rapporte\u00a0Komitid<\/em><\/a>, une enqu\u00eate men\u00e9e aupr\u00e8s de 1 147 individus et datant de 2018 par les chercheurs\u00a0Arnaud Alessandrin<\/strong>\u00a0et\u00a0Johanna Dagorn<\/strong>\u00a0r\u00e9v\u00e9lait qu\u2019environ 86 % des personnes intersexes et\u00a0trans\u00a0<\/a>interrog\u00e9es se sont mal senties lors de leur scolarit\u00e9. En cause : le manque de reconnaissance du nom qu\u2019elles ou ils souhaitaient porter.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

LE TEMPS QUE L\u2019INSTITUTION ACCORDE \u00c0 LA QUESTION EST SOIT NUL, SOIT EXCESSIVEMENT MARGINAL\u201d<\/p>

Pour Arnaud Alessandrin, travaillant depuis l\u2019ann\u00e9e\u00a02014<\/a>\u00a0sur la transidentit\u00e9, un r\u00e9el paradoxe persiste : l\u2019\u00e9cole est le lieu que les \u00e9l\u00e8ves fr\u00e9quentent le plus mais c\u2019est aussi celui o\u00f9 leur reconnaissance est la moins importante. \u201cLe temps que l\u2019institution accorde \u00e0 la question est soit nul, soit excessivement marginal<\/strong>. L\u2019\u00e9cole ne fait pas rien, mais ce petit quelque chose reste totalement insuffisant. Or, le taux de d\u00e9scolarisation des jeunes trans explose si on ne reconna\u00eet pas leur transidentit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole<\/em>\u201d, rapporte-t-il.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Sans v\u00e9ritable texte de loi, les directeurs des \u00e9tablissements scolaires se voient oblig\u00e9s d\u2019organiser le tout au cas par cas. Toutefois, cela \u201cconduit \u00e0 une in\u00e9galit\u00e9 de traitement sur le territoire<\/em>\u201d, ajoute Arnaud Alessandrin.<\/p>\n\n\n\n

Le CPE d\u2019un lyc\u00e9e du sud-ouest de la France du nom de\u00a0Philippe<\/a>\u00a0a \u00e9galement rapport\u00e9 que \u201cpour accompagner les \u00e9l\u00e8ves trans, on se d\u00e9brouille en interne<\/em>\u201d. Selon ce que le pays autorise, l\u2019\u00e9cole modifie dans tous les documents le pr\u00e9nom des \u00e9l\u00e8ves qui le demandent, et ce, \u201c\u00e0 partir du moment o\u00f9 ils sont suivis par leurs parents dans leur d\u00e9marche<\/em>\u201d.<\/p>\n\n\n\n

UN \u00c9VIDENT MANQUE DE FORMATION<\/h2>\n\n\n\n

Face \u00e0 une telle situation, le constat appara\u00eet \u00e9vident : les personnels des \u00e9tablissements scolaires manquent cruellement de formation. \u201cCes sujets ne sont pas encore impos\u00e9s dans le d\u00e9bat \u00e9ducatif. Or, pour \u00e9couter les \u00e9l\u00e8ves concern\u00e9s et les accompagner au mieux, il faut qu\u2019on soit form\u00e9s. Des ressources existent sur des sites du minist\u00e8re, mais elle n\u2019irriguent pas forc\u00e9ment, il y a un manque d\u2019information<\/em>\u201d, explique Sophie V\u00e9n\u00e9titay<\/strong>, membre du SNES-FSU, premier syndicat du secondaire. <\/p>\n\n\n\n

Mathieu Devlaminck<\/strong>, pr\u00e9sident de l\u2019Union nationale lyc\u00e9enne (UNL), explique \u00e0 son tour que \u201ccertains \u00e9tablissements sont au fait sur le sujet mais c\u2019est loin d\u2019\u00eatre le cas partout. On aimerait par exemple que des associations viennent nous sensibiliser dans les lyc\u00e9es aux discriminations dont sont victimes les personnes transgenres<\/em>.\u201d<\/p>\n\n\n\n

DE BELLES AVANC\u00c9ES \u00c0 L\u2019\u00c9CHELLE LOCALE<\/h2>\n\n\n\n

De\u00a0belles avanc\u00e9es<\/strong>\u00a0se sont tout de m\u00eame faites \u00e0 l\u2019\u00e9chelle locale. En effet, au mois de novembre 2019, le rectorat de l\u2019acad\u00e9mie de Paris a cr\u00e9\u00e9 le tout premier Observatoire acad\u00e9mique de pr\u00e9vention et de lutte contre les discriminations anti-LGBT+. Son r\u00f4le est de former les professionnels, sensibiliser, mettre en place des projets \u00e9ducatifs et de \u201cfaire en sorte de rendre visibles ces questions \u00e0 l\u2019\u00e9cole<\/em>\u201d, rapporte\u00a0Audrey Gelman<\/strong>, charg\u00e9e de mission. L\u2019acad\u00e9mie de Nancy-Metz devrait prochainement suivre les pas de celle de Paris.<\/p>\n\n\n\n

Enfin, au mois d\u2019octobre dernier,\u00a0\u00c9lisabeth Moreno<\/strong>, ministre d\u00e9l\u00e9gu\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00c9galit\u00e9 femmes-hommes, \u00e0 la diversit\u00e9 et \u00e0 l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances, a propos\u00e9 un plan national d\u2019actions concernant l\u2019\u00e9galit\u00e9 des droits et une lutte contre les discriminations et la haine anti-LGBT. Un plan qui devrait notamment permettre aux professionnels des \u00e9tablissements scolaires d\u2019\u00eatre form\u00e9s et sensibilis\u00e9s \u00e0 toutes ces questions.<\/p>\n\n\n\n

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